Rapport de l'UNESCO, « Le téléphone n'a pas sa place en classe »

Il existe « peu de preuves solides de la valeur ajoutée de la technologie en éducation » et le simple fait d’avoir un téléphone intelligent à sa portée a un effet négatif sur l’apprentissage des élèves dans 14 pays étudiés.

L'Avenir de l'apprentissage mobile: implications pour la planification de politiques

Terminé le cellulaire en classe d'ici la fin de 2023

Rapport final

Lyon et l'Unesco - Renaissance du Vieux-Lyon

Guide jeunesse sur l'éducation pour la consolidation de la paix et de la prévention de la violence

Rapport de l'UNESCO, « Le téléphone n'a pas sa place en classe »

Conclusion

Élasticité des normes et stratégies d'acteurs : analyse critique de l'inscription au patrimoine mondial de l'UNESCO — Géoconfluences

Rapport de synthèse sur l'application de la Recommandation concernant la préservation et l'accessibilité du patrimoine documentaire, y compris le patrimoine numérique (2015)

L'Education pour les peuples et la planète: créer des avenirs durables pour tous; Rapport mondial de suivi sur l'éducation, 2016

Rapport du Directeur général sur l'exécution du programme adopté par la Conférence générale